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大学校训是大学精神的凝结和外在反映，是对大学文化的高度抽象和认同,是一个学校办学理念、人文精神的集中体现，是学校历史和文化积淀的结晶，也是对师生进行校史、校风教育的重要载体。兰州师专原校训“勤奋、求实、敬业、育人”反映了一般性的办学理念，几年来，学校在它的激励下，广大师生以“勤奋求实”的治学风格，“敬业育人”的师范办学精神，取得了令人瞩目的成绩。但是“勤奋、求实、敬业、育人”的校训与全国50多所院校的校训相近或雷同，只具有普遍性而缺乏个性的表现。故学校在经过细致慎密地考证后，拟将校训改易为“厚德慎思、弘毅自强”这一更能反映新时代兰州师专办学精神的词语。现将其出处及意义阐述如下：
（1）、“厚德” 语出《易·乾·象》，原文为“地势坤，君子以厚德载物。”这句话是说：地的本性是顺天而动、宽厚温和的。人应当效法地，以厚德宽容待人，和谐相处。“厚德”强调容人、容物，不以人有所短而不处也。这是指人的胸怀宽广，气度宏大，具有良好的道德修养，在具体的社会实践中就是恕人之过和宽厚待人。自古以来,人们一直把容人之短、恕人之过视为一种高尚品德,强调这种品德在立身处世中的作用。在中国古人的言论中，这样的表述俯拾即是。例如:“与人不求备，检身若不及”(《尚书·伊训》)，“有容，德乃大”(《尚书·君陈》)等等。“厚德”是中华民族传统美德，也是中国传统文化的基本精神，它的精髓也早已融入了中华民族的精神血脉之中。在中央屡次强调加强高校德育工作之时，“厚德”更是时代之需要。“德”是办学之魂。德为学首，德为校魂，以德治校，故曰“厚德”。

（2）、“慎思” 原文出自《礼·中庸》。《中庸》第十九章说：“博学也，审问也，慎思也，明辨也，笃行也。” 孔子《论语·为政》曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”。治学之道，其作用在：发现疑问，解决疑难。对已学知识进行去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的制作加工，揭示其本质和规律。教师则“教而不思则罔，思而不教则殆” ，其意是昭示广大教师对学问和问题要进行认真探求和精深钻研。
（3）、“弘毅” 出自《论语·泰伯第八》：“曾子曰：士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为已任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”。意思是说“士不可不志向远大，意志坚强，因为他肩负重任，路途遥远。以实行仁道为已任，不是很重大吗？直到死才能罢休，不是很遥远吗？” 章炳麟《广论语骈枝》说：“此‘弘’字即今之‘强’字也”。《说文》：“毅，有决也。”弘毅者，宽广强忍也，谓做人须抱负远大，意志坚强。莘莘学子，生逢盛世，遨游学海，上下求索，正值含英咀华，修身砺志之时，意气风发，建功立业之际。当珍惜青春年华，志存高远，心怀天下，宽宏敦厚，洁静精微，塑造弘毅博雅之品性，此乃为学立业之要务。是故非弘不能广其志，非毅无以厚其德；非弘不能立其诚，非毅无以达其信；非弘不能臻其广，非毅无以成其大；非弘不能胜其重，非毅无以致其远。吾侪不可不察也。愿诸生：勤学慎思，明辩笃行，养成弘毅笃实之风气；广博易良，疏通知远，铸就心智健全之人格。提倡“弘毅”旨在培养学生能承担社会、民族之大任、锻造国家社会栋梁之材，要求学生做到志向远大、意志坚强，为了祖国和民族的利益不怕艰难险阻而能“铁肩担道义”。

（4）、“自强”： 最早见于《周易·乾》：“天行健，君子以自强不息”意为天的本性是运转不息、刚强不屈的。人应当效法天，自强不息，永远进步。“自强”强调人格独立，追求正义，追求真理，独立不惧，是自强精神的体现。体现了个体人格的主动性、主体性，也体现了个体之人的一种内在的刚健状态。“自强”其实正是对自己生命的最大尊重，而不是挥霍；最大负责，而不是随波逐流。在勃勃生机、生生不息的人格中，自然会蕴藏着德。儒家强调，人生于天地之间，应该培养和具有伟大人格。孔子积极倡导并实践这种自强不息的精神，他在《论语》中曾经指出:“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔”。孔子说“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”(《论语·子罕》)。孟子说:“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”。荀子说:“锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂”。孟子说:“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”(《孟子·滕文公下》)。屈原在《离骚》中写道:“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，“亦余必之所善兮，虽九死其犹未悔”，他这种追求正义，追求真理的坚定信念和坚贞品质，至今为人们所称颂。诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的一生，为后人树立了尽职尽责的榜样。范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大襟怀，被后人奉为楷模。以上都是以“自强”精神为源点。所迸发出的人格力量激励人们不满足已有成绩，随着时代发展而发展，伴着历史前进而前进，不断迎接新挑战，不停攀登新高峰，与时俱进，永无休止，永无止境。“自强”精神要求师生艰苦奋斗，勤学苦读，励志自强等。

“德不成，业不修”。学校始终把德育教育放在整个教育的第一位。把“厚德”作为校训的词首，能够充分体现“以德治校”的办学理念；“慎思”充分体现了知识分子为了追求真理而保持“思想之自由，独立之精神”的学术气节，勤奋敬业的教风和学风；“弘毅”则体现了师生在教书育人和完成学业中持之以恒，砥砺意志，坚忍不拔，淡泊明志，宁静致远的坚韧、果敢的个性意志。“自强”是广大师生个性品质和直面挫折、百折不挠的意志的真实写照，在现代大学教育中，培养高素质创新人才，信仰坚定、意志坚定、精神坚韧的富有活力和鲜明个性是最基本的要求。

可见，“厚德”是兰州师专之魂，“慎思”是兰州师专之风，弘毅”是兰州师专之志，“自强”是兰州师专之本。

新校训以其较深厚的文化内涵，强调了学校的办学理念和追求，具有浓厚的学府文化特色。在我国高等教育竞争日趋激烈的今天，师专人急需秉承和弘扬办学实践中形成的大学文化和大学精神，并努力使之扎根于思想中，落实到行动上，真正办成具有浓郁传统文化精神的高等院校。

现将此校训征求意见稿下发全校，请各位师生在百忙之中能认真分析，仁智兼顾，根据学校实际和特色，提出自己的宝贵意见；亦可提出更符合学校办学特点和精神的校训，及时回馈至党委宣传部，供学校汇总研究。