新一轮本科教育教学审核评估知识一问一答
为了让大家进一步深入了解新一轮本科教育教学审核评估核心要义准确掌握审核评估的要求学校评建工作办公室设置“小城课堂”周周开讲，以一问一答的形式开展
希望各位老师和同学们认真学习、仔细答题，主动作为以最佳的状态投入到审核评估各项工作中充分展现我校优良的校风、教风与学风。
【单选】1.新一轮审核评估指标体系分为（）方案？
□A.两类两种
□B.一类一种
☑C.两类四种
□D. 两类三种
【解析】新一轮审核评估指标体系分为“两类四种”方案，第一类设一级指标4个、二级指标12个、审核重点38个;第二类设一级指标7个、二级指标27个、审核重点 78个。（来源：教育部《普通高等学校本科教育教学审核评估(2021—2025年)精要导读》） 市）专家担任。（来源：教育部《普通高等学校本科教育教学审核评估(2021—2025年)精要导读》）
【多选】2.新一轮审核评估指标体系的特点有哪些:
☑A. 分层分类设计指标体系
☑B. 突出本科教育教学关键点
☑C. 定性指标与定量指标结合
☑D. 监督高校办学“红线”问题
【解析】新一轮审核评估指标体系的特点。一是分层分类设计指标体系。第一类审核评估少而精，适用于具有世界一流办学目标、一流师资队伍和育人平台，培养一流拔尖创新人才，服务国家重大战略需求的高校。第二类审核评估量大面广，细分为三种，分别适用于以学术型人才培养为主的高校、以应用型人才培养为主的高校、首次参加审核评估的高校。二是突出本科教育教学关键点。设置思想政治教育、教授为本科生上课、生师比、生均课程门数、优势特色专业、学位论文(毕业设计)指导、学生管理与服务、学生参加社会实践、毕业生发展、用人单位满意度等审核重点，推动高校深化教育教学改革。三是定性指标与定量指标结合。指标体系注重兜底线、促发展，既体现国家意志，又给学校留足发展空间。模块化设计定性指标，首次设置统一必选项、类型必选项、特色可选项、首评限选项，由高校根据要求和办学实际自主选择。增加定量指标，设置必选项和可选项，必选项对标国家底线要求。可选项引导高校办出特色和水平。四是监督高校办学“红线”问题。增设教师、学生出现思想政治、道德品质等负面问题能否及时发现和妥当处置情况，教材选用工作出现负面问题的处理情况等“负面清单”，加强对思想政治教育成效的审核评估。
【多选】3.“三全育人”理念的关键组成部分是什么:
☑A.全员育人
☑B.全过程育人
☑C.全方位育人
□D.全面管理
【解析】三全育人是指全员育人、全过程育人、全方位育人。全员育人强调人人都有育人意识，树立育人责任感，在本职工作中发挥育人作用；全过程育人强调育人要贯穿大学生学习成长的全过程；全方位育人强调教育要体现在促进大学生全面发展的各个方面和各个环节。（来源：中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》）
【单选】4.新一轮审核评估定量指标可作（ ）常模比较？
☑A.同类
☑B.他类
□C.标准
□D.基本
【解析】新一轮审核评估定量指标可作同类常模和他类常模比较，同类常模比较是指参评学校选取同类型高校数据平均值作比较，他类常模比较是指参评学校根据自身实际和发展需求，自主选取、量身定制不同类型（可以为多个类型）高校数据平均值作比较。（来源：教育部《普通高等学校本科教育教学审核评估（2021—2025年）精要导读》）
【多选】5.学校要按照实事求是的原则开展新一轮审核评估，坚持以事实和数据为依据，需要准备哪些评估相关材料:
☑A. 基本材料
☑B.教学档案教学
☑C.《自评报告》及支撑材料
☑D. 引导性材料
【解析】学校准备以下评估相关材料。一是基本材料。人才培养方案、教学管理规章制度、近三年学校教学质量报告、申请报告等应该作为评估的基本材料上传至评估系统，不能等到专家需要时再临时提交。二是教学档案。教学档案是高校在教学管理、教学实践活动中形成的基础材料，是高校日常教育教学工作的“证据”，包括课程大纲、试卷、毕业论文（设计）、实习实践等过程性与终结性材料。教学档案按高校日常管理规定存放，无需做特殊的整理，应保证档案的原始性和真实性，在审核评估期间按要求上传，切忌突击整理和弄虚作假。三是《自评报告》及支撑材料。《自评报告》等评估材料中的所有结论，应有充足的数据和事实支撑，不能只有结论，没有事实陈述和证明支撑。支撑材料是指用于支撑或证明《自评报告》等所述内容的相关材料，主要包括教学资料、学生学习档案、各类记录性材料、合作协议或其他佐证材料等。支撑材料以高校教学档案为基础，与教学档案有交叉的部分无需单独整理，按要求上传至评估系统，或提供材料索引以方便专家查找、审阅。四是引导性材料。主要包括高校职能部门、教学机构、实习实训基地和就业单位等材料，教学活动安排和人员名单，如校历、课程表、教师名单、学生名单等。（来源：教育部《普通高等学校本科教育教学审核评估（2021—2025年）精要导读》）。
